Projeto “Conversando com os Pais”

Sabe-se que a Família e a Escola devem caminhar em sintonia de valores, pensamentos e objetivos, gerando resultados positivos e satisfatórios no processo educativo das crianças e dos adolescentes. Essa parceria tem início com o ingresso do aluno na escola e só é interrompida com a sua saída. Quanto melhor for essa relação, mais significativas serão as consequências na formação de seres humanos felizes, saudáveis, conscientes e maduros intelectual, emocional e socialmente.

E por acreditar que somente com essa integração família e escola seus alunos terão possibilidade de desenvolver suas potencialidades cognitivas de convivência e de equilíbrio com o mundo, a família e sociedade na qual estão inseridos, é que o Serviço de Psicologia Escolar do Colégio Santa Isabel convida-os a participar do Projeto “Conversando com os Pais” que se apresenta através de textos a serem enviados à família mensalmente, tendo como objetivo favorecer reflexões acerca de diversos temas que circundam nossas vidas. A sua participação nesse trabalho dar-se-á através da leitura em família do material enviado, bem como da sua utilização no cotidiano, visando ao estabelecimento de uma saudável e construtiva parceria entre a família e a escola.

Aproveitem as leituras e compartilhem ideias para fortalecerem nossa parceria!

Filhos são do mundo

TEXTO 01 – MARÇO/2014

Outro ano letivo se inicia e mais uma vez encaminhamos nossos filhos para a Vida. Sim! Porque quando os mandamos para a escola, os mandamos para a vida. E para que estejam preparados para entender as exigências que lhes serão impostas, precisamos deixá-los ir, um pouco de cada vez, aceitando que, apesar de amá-los tanto, eles não são nossos. Dessa forma, seja na infância ou adolescência, estaremos contribuindo diretamente para o desenvolvimento de sujeitos autônomos. Como poeticamente citou o escritor português José Saramago: “Devemos criar os filhos para o mundo. Torná-los autônomos.”

A partir de certa idade, só valem conselhos. Especialistas ensinam que só essa postura torna adulto aquele bebê que um dia a mãe levou na barriga. E a maioria dos pais acredita fazer isso, o que não nos impede de sofrer quando nossos filhos fazem escolhas diferentes daquelas que gostaríamos, ou quando eles próprios sofrem pelas escolhas que recomendamos. Então, filho é um ser que nos emprestaram para um curso intensivo de como amar alguém além de nós mesmos, de como mudar nossos piores defeitos para darmos os melhores exemplos e de aprendermos a ter coragem. 

Isso mesmo! Ser pai ou mãe é o maior ato de coragem que alguém pode ter, porque é se expor a todo tipo de dor, principalmente da incerteza de estar agindo corretamente e do medo de perder algo tão amado.

Perder? Como? Não é nosso? Recordam-se? Foi apenas um empréstimo! Então, de quem são nossos filhos? Eu acredito que são de Deus, mas com respeito aos ateus, digamos são deles próprios, donos de suas vidas, porém, um tempo precisaram ser dependentes dos pais para crescerem, biológica, sociológica, psicológica e emocionalmente.

E o meu sentimento, a minha dedicação, o meu investimento? Não deveriam retornar em sorrisos, orgulhos, netos e amparo na velhice? Pensar assim é entender os filhos como nossos, e eles, não se esqueçam, são do mundo! Retorno para casa após a jornada de trabalho, olho meus pequenos pimpolhos e penso como seria bom se não fossem apenas um empréstimo! Eles são do mundo. O problema é que meu coração já é deles. É a mais concreta realidade. Só resta a nós, mães e pais, rezar e aproveitar todos os momentos possíveis ao lado das nossas “crias”, que, mesmo sendo “emprestadas”, são a maior parte de nós!”

Com isso, podemos refletir que a maior contribuição que podemos dar aos nossos filhos é educá-los para serem autônomos, tornando-os capazes de tomarem decisões quando for necessário e, considerando sempre, que todas as nossas escolhas influenciam em nossas vidas e no meio social em que vivemos. Compreendendo, que na medida em que “permitimos que vivam longe de nós”, amparados pelo resultado de todos os nossos investimentos físicos e emocionais, estamos lhes dando a oportunidade de construírem uma personalidade saudável e consciente. 

Desejamos um feliz 2014 a todos que acreditam que podem contribuir com a educação daqueles que são a melhor parte de vocês!

(Texto de Rosely Sayão adaptado pelo setor de Psicologia Escolar)

O professor e o tigre

TEXTO 01 – MARÇO/2014

Ser Professor é muito mais que preparar e ministrar aulas. Gostaria de mostrar para você como um tigre dentro de um barco pode ajudá-lo a criar novas perspectivas.

Há um filme chamado AS AVENTURAS DE PI, se você ainda não assistiu recomendo que você o faça sem demora, pois vai se surpreender com a mensagem que ele transmite. Trata-se da estória de um jovem que sofre um naufrágio e fica à deriva em alto mar preso em um barco com um Tigre!

O jovem apoiou-se em sua fé e perseverou para sobreviver quando as chances eram ínfimas. No entanto, quem o ajudou a não perder a fé e a esperança foi justamente o Tigre que, a todo instante, lembrava ao jovem que desistir não era uma opção, e que se o objetivo era lutar pela sobrevivência e encontrar resgate, novos aprendizados deveriam ser buscados.

Todos os dias, ao entrar na sala de aula, o Professor é desafiado a sair da sua zona de conforto, e literalmente entra no barco onde há um tigre para “domar”. Não é fácil e não é simples até que você procure compreender o “Tigre” que está a sua frente e comece a fazer as seguintes perguntas:

· Ele está lá para impedir que você realize o seu trabalho, ou para contribuir para que você encontre novos caminhos?

· Para afrontá-la ou para fazer com que você o compreenda? 

· Para tornar as coisas mais fáceis para você ou para desafiá-lo a fazer melhor?

O personagem PI jamais teria crescido em sua coragem ou desenvolvido sua resiliência se não tivesse passado por uma situação de extremo limite, onde teve de enfrentar seus medos, suas dúvidas e até seu desespero.

Em uma situação improvável ele encontrou coisas que não sabia que tinha. A resiliência faz isso: ajuda-nos a endurecer a pele para que ela fique mais resistente às intempéries da vida, o importante é que durante esse processo não endureçamos o nosso coração.

Em muitas situações na nossa vida ainda vamos nos deparar com novos tigres. E enquanto Professor você terá um encontro com o Tigre todos os dias. Haverá dias em que o Tigre tentará deixar o Professor em dúvida, em outros o Tigre abalará sua saúde e, com certa frequência, o Tigre vai dizer de forma sutil ao Professor “seu lugar não é aqui, desista”. 

A indiscutível verdade é que não se trata de escolher enfrentá-lo ou entregar-se. Trata-se de primeiro aprender a conhecê-lo, depois compreendê-lo, para então superá-lo.

Obstáculos sempre existirão, em todas as profissões, umas mais que outras, porém, em todas encontraremos tigres famintos rondando a nossa vida.

O Serviço de Psicologia Escolar do Colégio Santa Isabel faz uma singela homenagem a você, Professor, que enfrenta um Tigre todos os dias, mas que ainda acredita que é possível compreendê-lo, torná-lo seu amigo, respeitando-o nas suas diferenças, ensinando-o e também aprendendo com ele. 

(Texto adaptado pelo Serviço de Psicologia Escolar de um autor desconhecido.)

As atribuições do Setor de Psicologia Escolar

O Serviço de Psicologia Escolar do Colégio Santa Isabel busca compreender o desenvolvimento emocional, cognitivo e social dos seus alunos, bem como sua relação com os processos de aprendizagem, auxiliando a equipe educativa na reflexão e busca de um constante aperfeiçoamento do processo ensinar-aprender, agindo, baseada em uma visão sistêmica, em duas frentes: a preventiva e a que requer ajustes ou mudanças.

• Cultivar o enfoque preventivo, trabalhando as relações interpessoais na escola, visando à reflexão e conscientização de funções, papéis e responsabilidades dos envolvidos;
• Buscar ser o mediador do processo reflexivo e não o solucionador de problemas;
• Realizar escuta psicológica dos alunos encaminhados ao Setor de Psicologia Escolar pelas coordenações de cada segmento, com o intuito de subsidiar o aconselhamento psicológico e os devidos encaminhamentos (quando necessário);
• Observar os alunos encaminhados ao Setor em diversas situações escolares (sala de aula, recreio, etc.), visando, através de uma ação coletiva e interdisciplinar, o aperfeiçoamento de estratégias que favoreçam sua aprendizagem e seu desenvolvimento em seus diferentes aspectos;
• Realizar, quando necessário, momentos individualizados de Sondagem com o (a) aluno (a) encaminhado, objetivando um melhor conhecimento da situação apresentada;
• Realizar Momentos de Conversa com as famílias dos alunos (demanda espontânea ou a convite da escola) com dificuldades pedagógicas e/ou emocionais, auxiliando-as a refletirem sobre a dinâmica familiar, bem como os demais aspectos que, porventura, estejam interferindo no processo de ensino-aprendizagem, assinalando os avanços obtidos e estabelecendo metas ainda não alcançadas no crescimento do educando;
• Auxiliar na identificação das causas das dificuldades que interferem negativamente no processo de aprendizagem dentro do contexto educacional, encaminhando, quando necessário, para profissionais das áreas afins, aqueles casos cuja natureza transcenda a possibilidade de resolutividade na escola, buscando sempre uma atuação integrada entre estes referidos profissionais e a Escola;
• Contribuir no desenvolvimento de projetos com os alunos que promovam o desenvolvimento de habilidades sociais significativas (convivência com o outro – ser, saber, conviver e relacionar);
• Contribuir nos momentos de formação dos profissionais da escola;
• Desenvolver atividades de Orientação Profissional, auxiliando os jovens nesse processo de escolha, visando um melhor aproveitamento e desenvolvimento do potencial humano, fundamentados no conhecimento psicológico e numa visão crítica do trabalho e das relações do mercado de trabalho;
• Refletir, juntamente com pais e professores, sobre as necessidades específicas de cada faixa etária das crianças e adolescentes e suas relações com a aprendizagem;
• Realizar orientação, intervenção e acompanhamento dos alunos integrantes do Projeto de Inclusão do Colégio Santa Isabel;
• Participar dos momentos de seleção de alunos novatos;

“O que possibilita o trabalho do psicólogo escolar não é a quantidade de respostas bem sucedidas que ele tem para resolver problemas, mas sim o que pode contribuir para manter em exercício redes de atenção à vida, que foquem as potencialidades do indivíduo, potencializando as situações cotidianas e mobilizando o envolvimento de toda a escola na busca de estratégias de atuação.”

Karinne Alcântara

Psicóloga Escolar - Colégio Santa Isabel

Início das Atividades 2014 - Projeto Ensinar a Aprender

O Colégio Santa Isabel, com a parceria da família, reiniciará o projeto Ensinar a Aprender.

Com o objetivo de colaborar com o desenvolvimento satisfatório da aprendizagem dos seus filhos, nossos alunos, faremos incialmente uma reunião com os pais e responsáveis dos alunos que farão parte desse trabalho.
Essa reunião será individual e os pais devem comparecer à Sala do Projeto em um dos horários a seguir:

• Dia 05/02 — das 7h30min às 11h30min
• Dia 06/02 — das 7h30min às 11h30min
• Dia 10/02 — das 7h30min às 11h30min e das 13h30min às 17h30min
• Dia 11/02 — das 13h30min às 17h30min

OBS.: O aluno só poderá participar do Projeto após o encontro do responsável com a professora Vládia.

Jogo Virtual

A nossa dica é direcionada para aqueles que querem trabalhar com a rapidez do raciocínio. O jogo LETROCA possibilita a formação de palavras ao mesmo tempo que exercita a ortografia correta das mesmas.

Confira no link: http://www.fulano.com.br/

Filme: Como estrela na terra

O filme "Como estrelas na terra" de Aamir Khan conta a história de uma criança de 9 anos, que sofre com dislexia e custa a ser compreendida. Um professor substituto de Artes entra em cena e logo percebe que algo de errado estava acontecendo com Ishaan Awasthi.
Não demorou para que o diagnóstico fosse percebido, se tratava de dislexia, o que o leva a por em prática o desejo de ajudar a resgatar aquele garoto que havia perdido seu brilho e vontade de viver.

"Apesar de o filme tratar sobre dislexia, ele contribui fortemente também com a prática de pais e professores ao lidar com crianças e jovens com dificuldade de aprendizagem de qualquer tipo." 

Vládia Lopes - Psicopedagoga responsável pelo Projeto Ensinar a Aprender

Confira um trecho do filme: